교실 웨어러블 행동 탐지는 발생 전 예측과 무엇이 다를까
남성 참가자 10명의 자연 교실 센서 연구를 바탕으로 가속도·생리신호, 관찰자 라벨, 탐지 성능과 발생 전 예측의 차이를 설명합니다.
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학교 디지털 지원 도구는 왜 사용성과 효과를 따로 검증해야 할까
73명이 다섯 차례 평가한 공동설계 연구를 바탕으로 사용성·수용성·실행 가능성 검토와 실제 효과 검증이 서로 다른 단계인 이유를 설명합니다.
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VR 임상시험 프로토콜은 효과 결과와 어떻게 다를까
4~7세 아동 160명을 계획한 비착용형 VR 무작위시험 프로토콜을 통해 연구 계획에서 알 수 있는 것과 아직 결과로 말할 수 없는 것을 구분합니다.
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센서의 신호 탐지는 실제 보호자 지원으로 얼마나 이어졌을까
32개 연구를 모은 범위 문헌고찰을 통해 센서 기반 탐지 연구와 실제 알림·지원·지속성 연구 사이의 간격을 설명합니다.
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